旌落醒来的第一个感觉就是好温暖。

　　秋天的校园里，教室内，课桌上，一个女孩安静地趴着，阳光透过明亮的窗户照射进来。

　　少女睁开了眼睛，打量片刻后，便闭上眼睛，接收风仪号跟她的原主资料。

　　原主是一个普通的高中生，有一个朋友叫鸢念莉。

　　鸢念莉长得高高瘦瘦，总是把笑挂在嘴边，会说搞笑的话逗原主开心，会在原主考砸后安慰原主，会和原主在炎热的夏天喝冰爽的奶茶，会和原主在无聊的午后放声大笑，哪怕话题并不有趣。

　　那时的友情似乎很简单，很美好。

　　直到有一天，鸢念莉没有来上学，她去看病了，确诊——抑郁症。原主得知后，震惊。

　　原主问她怎么了？严重吗？她笑笑对原主说：“不严重的。”她说话时眼眸低了低。

　　鸢念莉病情较轻时，并不影响原主，还是陪原主该吃吃该喝喝。

　　但到了后来，病情越来越严重，鸢念莉开始向原主散播负能量。

　　原主内心觉得鸢念莉好可怜，就想去帮助鸢念莉。

　　后来父母觉得女儿到了高中学业繁重，不应该每个星期都跑出去和朋友玩。

　　但原主并不买账，奋力反抗，鸢念莉又每天伤感怀秋的悲伤着，原主就和父母吵架了。

　　鸢念莉又激怒原主与父母的矛盾。

　　鸢念莉经常抱怨父母的不好，不理解，不懂的，引起原主内心的共鸣，然后扩大原主对父母的不满。

　　在父母的“不理解、压迫”与鸢念莉的“了解、体贴、懂得”，原主无疑选择了与鸢念莉玩。

　　父母觉得这个“好朋友”鸢念莉不懂事，觉得原主叛逆。

　　后来原主与父母的关系闹得很僵，等原主年纪渐长，误会越深，最后与父母分开。

　　而又在鸢念莉每天的悲伤中度日，原主的心理也渐渐变得扭曲、悲观。

　　原主觉得世界没有什么好留恋了，父母对自己的隔阂，生活的压力。

　　鸢念莉又提议：自杀，一了百了。

　　刚开始原主是拒绝的，主要是下不去手。

　　后来，鸢念莉又每天丧，旌落一天天变得颓唐，态度不好，工作也越来越不顺利。

　　原主被炒了。失业后，原主觉得什么都不剩了，死了算了。

　　最后原主与鸢念莉一起自杀。

　　资料中还有一些鸢念莉对原主倾诉的事。

　　“小时候因为被同学欺负，造成心里有阴影。但是为了和她们合群，她变了。

　　见什么人说什么话，对每个人都有不同的态度。

　　时间久了，她逐渐忘记自己最初的模样，她忘了真实的自己，有时候她根本分不清哪个才是真正的她。

　　对待每一个不同的人换一副不同的面具来相处。

　　她比同龄人乖巧懂事很多，她拼命的去寻找温暖，她一直希望有一个人能陪着她。

　　可惜没有，所有灰暗的日子都是她一个人咬着牙熬过来的。

　　那个女孩，我也曾经试过帮过她，试图把她从黑暗中拉出来，但是无济于事。”

　　“每天起来对自己说一句：今天要努力的活下去。”

　　“抑郁症，它是大脑功能的失调，是生理上的愉悦丧失。连活着都难了，我还难敢去奢望那么多，更何况要快乐的活着。”

　　 “那天下午，下雨了，地上有一些积水，我没有带伞，在路上急着回家，身上有点湿。

　　迎面走来一对母子，那个小男孩路过我后，对他妈妈说‘那个人好像狗’。

　　我没有想到他会这样讲。紧接着那位母亲就说‘这种人奇奇怪怪，离她远点’。

　　那时候，天上落下的雨似乎都比这些人的冷语温暖。”

　　其实从这里就可以知道，鸢念莉心理已经开始令人恐怖。

　　“面具”!那你怎么知道鸢念莉对你有没有带上面具？

　　……………………

　　旌落还在资料中了解到原主曾在日记中写的话：

　　我心疼她的不易。我为她悲愤，当年的老师为什么要这么残忍的惩罚一个孩子？

　　当年的“校霸”有没有为他们曾经的行为而感到羞愧与后悔？

　　更气愤的是，旁观者们的冷眼与歧视。

　　我多想为她拨开那一片名为“迷茫”的云，让她看见世界的光明。

　　你不是人们脑中的那种“每天死气沉沉，毫无生机”的抑郁症患者，你不会散发出压抑，痛苦的情绪给我，我愿陪在你的身边，和你摆脱病魔。

　　希望你能加油!充满希望对待每一天的生活。

　　……………………

　　接收完这些事，旌落揉揉-->>

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